關於《國中精簡教材》(86學年度)

有些事要趁早回顧,免得老了,記憶不佳而流失了。現在要講的是有關「國中精簡教材的事」。

「國中精簡教材」是教育部在八十六學年度的一項政策,方法是發下一本精簡教材手冊,裡面詳列可以略過不教的段落。從被精簡掉的內容看來,這些段落就是所謂的「瑣碎知識」。各個老師對這本手冊都有不同的方法,有些就完全不講,也有些會大略講過,但是不考試。當時的考卷通常都是參考書商事先印好的,當然沒有考慮到精簡教材這回事。所以老師在考試時,遇到精簡教材中的問題往往很頭大,不是送分就是調整配分,而且通常是後者。

題目剛好就在精簡教材上時比較簡單,通常是直接送分或是不算。可是當遇到題組或是被精簡的部分出現在選項中時,問題可就大了。比較嚴的老師常會說「這有提過」,還是「這是應該要知道的」來對付,換句話說,就是照樣算分。但比較不嚴的老師常會變成學生與老師之間的爭辯。學生爭的當然是自己的分數,而老師要保護的則是測驗的效度;總不能滿分一百分被吵成五十分吧。這時,成績好的學生就會夾在兩者之間,因為支持老師可能會被其他學生孤立,支持學生這派的話對自己的成績則有威脅。但通常學生是會站在同一陣線的,畢竟彼此沒有衝突的利害關係,真正夾在中間的反而是主持小考的小老師。

話說回來,學生是怎樣看待精簡教材的呢?如前所述,一般學生是支持精簡教材的,因為這確實減輕了課業的負擔。她們有些是把被精簡掉的地方摺起來,有些乾脆拿筆劃掉,我則沒有特別為這做什麼。精簡教材對於成績好的學生來說,她們與一般學生間的差距會因此而拉近。或許畢業前這沒什麼問題,但在聯考中,因為功課好的學生不能靠那些被精簡掉的教材拿分,而另一群人又因此加分,學生間的差距因此縮小,學校的排名也就亂七八糟了。我不確定有多少人有和我有一樣的想法,但我覺得精簡教材對我的威脅頗大。當時我可以把中國所有鐵路、各省物產都背起來,歷史上比較次要的章節也能全面掌握,其他科目被精簡掉的部分很多是我拿手的部分。所以,﹝誠實點﹞,我滿討厭精簡教材的。

分類: 以前的事情
FreeLeaf 發表於 ephemeris│2003年09月15日 20:42│[列印版]
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